Истраживање и пракса 6С начина управљања у настави машинске обраде

---

Имплементирати 6С начин управљања у настави машинске и електричне стручне обраде на вишим стручним школама, органски комбиновати знање, способности и квалитетно образовање и интегрисати наставу обуке са стварном производњом савремених предузећа, што може омогућити студентима да стекну професионалну свест. и формирају добре професионалне навике. , Поседују одличне стручне вештине за побољшање професионалног квалитета. Кроз дискусију о неопходности, истраживању и пракси, и ефектима имплементације 6С управљања за обуку машинске обраде, истражићемо ефикасан начин управљања високостручном машинском обуком.

Обука машинске обраде је основни курс машинских и електротехничких смерова у високом стручном образовању и представља важно наставно окружење за неговање професионалних способности и професионалног квалитета ученика.
Фестивал може поставити чврсту основу за улазак студената на радно место. Међутим, постоје многи проблеми који се не могу занемарити у процесу обуке машинске обраде:

• Први је да студенти мисле да могу да раде, а уобичајено је да се управља са више људи на једној машини. Не носе заштитну опрему и имају слаб осећај за цивилизацију и безбедност;
  
• Други је да се алати, мерни алати, ножеви, материјали итд. постављају по жељи на орман за алат. Постављање је неразумно и незгодно за коришћење.
  
• Треће је да је платформа за обуку постала „место за складиштење ситница“;
  
• Четврто, предмети у простору за обуку су наслагани и неорганизовани, свуда се могу видети гвожђе, мрље од уља и памучни отпад;
  
• Пето, одлазак и прелазак на посао се често дешавају током обуке, а став учења није ригорозан.

Стога је имплементација савременог модела управљања предузећем 6С у машинској обуци управо ефикасна мера да се исправи обука у радионици и ред наставе и елиминишу небезбедни фактори. 6С модел управљања је ефикасан концепт и метод управљања на лицу места за савремене фабрике. То је метода управљања која побољшава ефикасност, обезбеђује квалитет, чини радну околину чистом и уредном, фокусира се на превенцију и обезбеђује безбедност. Имплементација управљања 6С у механичкој и електричној професионалној машинској обуци и везама за подучавање може култивисати свест ученика о стриктно спровођењу безбедносних оперативних процедура различитих врста рада; може побољшати свест о свесном стварању уредног, чистог, ефикасног и безбедног окружења за учење; може побољшати активно учешће и јединство и сарадњу Може побољшати осећај одговорности; може ефикасно да промени инхерентне лоше навике ученика, добије „квалитет“ и побољша квалитет; може промовисати култивисање професионалних способности и професионалног понашања ученика да се „неприметно повежу“ са савременим предузећима.

1. Конотација и функција управљања 6С

6С менаџмент је активност која континуирано организује, исправља, чисти и чисти услове производних фактора као што су кадрови, опрема, материјали, алати, итд. на локацији производње ради побољшања квалитета и безбедности запослених.

• - Безбедност (СЕЦУРИТИ) је отклањање несигурног понашања људи и несигурног стања ствари и успостављање безбедног производног окружења. Сви радови треба да буду изграђени на претпоставци безбедности. 
• - Сортирање (СЕИРИ) је да се ствари на радном месту подели на неопходне и непотребне, неопходне за останак и непотребне ствари које треба потпуно уклонити. На овај начин се радна површина може побољшати и повећати, а на градилишту нема отпадака, елиминишући мешање и спречавање злоупотребе. , Обликовање освежавајућег радног места.
• - СЕИТОН треба да уреди артикле који ће се користити за сортирање у складу са прописима, са јасним количинама и јасним етикетама. На тај начин се може брзо приступити, уз високу ефикасност производње, радно окружење је уредно и уредно, а радно место прегледно на први поглед.
• - Чишћење (СЕИСО) је чишћење видљивих и невидљивих места на радном месту како би радна околина била чиста и лепа, и смањиле индустријске повреде.
• - Чишћење (СЕИКЕТСУ) је да се институционализује и стандардизује поспремање, исправљање и чишћење, и да се увек одржава чисто стање производног места и нормализује прелепа околина.
• - СХИТСУКЕ је добра навика да се сви придржавају стандарда и прописа, чиме се из темеља побољшава професионални квалитет запослених, а потом и квалитет запослених и ствара одличан тимски дух.

„6С“ су међусобно повезани, безбедност је основа, да се спречи кршење и да се поштује живот; чишћење је спровођење и одржавање резултата специфичног садржаја сређивања, исправљања и чишћења; писменост је претварање пажње на безбедност, сређивање, исправљање, чишћење и чишћење у навику. Истрајност, лако је развити 6С, али дугорочно одржавање мора да се ослања на побољшање писмености.

2. Истраживање и пракса управљања 6С заснованим на неговању професионалних квалитета ученика

(1) Дајте пуну улогу водећој улози наставника за обуку и главној улози ученика
Основна карактеристика практичне наставе је интеграција „поучавања, учења и рада“. Наставници предају док "раде" и играју водећу улогу. Ученици у средњој школи „радње“ су главни орган обуке, а професионални квалитет ученика је у „учењу“ и „радењу“. Настава обуке се одвија око прописаних пројеката обуке, а управљање задацима се врши према на режим рада радионице.Ученици деле задатке према улози радионице, позивајући се на поставке производног тима компаније.Око 10 ученика формира тим за обуку како би заједнички завршили прописани пројекат., Сваки тренерски тим има обуку вођа тима, заменик вође тима, службеник за безбедност, инспектор квалитета, 6С супервизор, техничар, итд. Вођа тима и заменик вође тима управљају тимом и формулишу план рада, службеник за безбедност надзире и упућује спецификације безбедносних операција, инспектор квалитета спроводи инспекцију квалитета производа, 6С супервизор надгледа и контролише у складу са стандардом понашања у радионици 6С, техничар развија технологију обраде и решава техничке проблеме. Када се обради следећи део, ученици ротирају своје улоге у групи. Лично искуство и добици сваког ученика кроз практичну обуку и подучавање 6С менаџмент може побољшати самоспознају и свест о самодисциплини, побољшати способност саморазвоја и постићи јединство знања и акције, интернализовано у срцу и екстернализовано у акцији. Сваки наставник даје упутства групи за обуку. Наставник није само инструктор обуке, већ и особа задужена за управљање 6С у области обуке. У процесу имплементације 6С управљања за практичну наставу, наставници прво морају да демонстрирају, користе опрему да се стриктно придржавају прописа о безбедном раду, сами организују и чисте и играју добру улогу у демонстрацијама за ученике. Друго, од наставника се захтева да ојачају дисциплину и уздржаност у 6С руковођењу практичном обуком, да буду марљиви у инспекцији и оцењивању, и да редовно спроводе активности евалуације и друге мере за унапређење професионалне способности и професионализма ученика.

(2) Ојачати обуку и образовање о безбедности, развити навике безбедног рада

„Обука о безбедности” није само слоган или слоган, он треба да буде урезан у свести сваког ученика. Праћење безбедносних оперативних процедура различитих врста рада и унапређење свести о безбедности требало би да постане навика понашања у обуци. Пре свега, радионица за обуку је опремљена сигурносним ставкама као што су заштитне кациге, заштитне наочаре, чепићи за уши, неклизајуће навлаке за ципеле, комплети за прву помоћ и разни сигурносни знакови упозорења, а на сваки уређај су залепљене процедуре за безбедно руковање опремом, подсећајући ученици да буду безбедни у сваком тренутку. На првом месту, ученици морају да носе радну одећу и заштитну обућу приликом уласка у радионицу на обуку. Друго, прописано је да пре сваког часа практичне наставе наставник спроводи едукацију ученика о безбедности у трајању од 5 минута, учи безбедне процедуре рада, анализира стварне случајеве и узима упозорење; Коментари, резиме.

(3) Формулисати стандарде за сортирање, исправљање и чишћење, тако да се практично понашање ученика може заснивати на доказима
У складу са карактеристикама обуке за машинску обраду, формулисан је ефикасан стандард праксе „организовања, исправљања и чишћења“ (видети табелу 1). Студенти су разјаснили специфичан смер понашања и циљеве обуке, тако да су сви такви ресурси разумно распоређени и оптимизовани, а њихова улога у практичној обуци и наставним активностима може бити доведена у пуну игру.
(4) Забележите понашања која нису у складу са стандардима управљања 6С, и правовремене повратне информације и исправите их
Дизајнирајте и формулишите образац за инспекцију и надзор 6С менаџмента (види табелу 2), а руководна особа 6С задужена за област обуке, особа задужена за радионицу за обуку и руководиоци средње школе ће проверавати и евидентирати ученике ' лоше понашање и навике и положите „проверу—повратне информације—исправка———Поновна повратна информација ——поново исправљање“ Континуирана контрола понашања чини усклађеност са стандардима управљања 6С навиком и постиже циљ побољшања професионализма.

(5) Ојачати квантитативну процену управљања 6С и свеобухватно унапредити професионални квалитет студената. 

У циљу јачања примене 6С управљања у настави обуке машинске обраде и свеобухватног побољшања професионалног квалитета студената, Јинан Стручни колеџ ће квантитативно доделити бодове свакој ставци управљања 6С. Оцењивање се врши према систему перцентила, а специфични квантитативни резултати су приказани у табели 2. Током периода обуке, збир свих 6С резултата инспекције и надзора управљања подељен бројем инспекција је резултат квантитативне оцене ученика 6С. , а резултати квантитативне процене 6С су укључени у укупне резултате евалуације обуке. Укупна оцена обуке састоји се од три дела. Оцена квантитативне оцене 6С чини 20%, оцена теорије технологије обраде износи 40%, а оцена пројекта технологије обраде чини 40%. Кроз обуку наставника да проповедају 6С управљање, колеџ спроводи надзор, инспекцију и процену, а студенти настављају да се усавршавају, тако да конотација 6С управљања заиста може да уђе у срца сваког ученика и побољша професионалну свест и професионално понашање ученика.

3. Ефекат имплементације 6С режима управљања у машинској обуци

Обука машинске обраде је имплементирала 6С режим управљања, а ефекат је очигледан. Прво, алати, мерни алати, ножеви и други предмети се постављају на уредан начин, што смањује сувишне радње и побољшава ефикасност тренинга. Други је да ученици у сваком тренутку уклоне мрље од уља, посекотине и смеће на тлу у простору за обуку и на време уклоне прашину са опреме како би средина за обуку и наставу у радионици била уредна и уредна. Посебно је ојачано свакодневно одржавање опреме за обуку, а опрема за машинску обраду је увек у добром стању, осигуравајући несметан напредак обуке и наставе. Треће је да се промените од непослушности на почетку ка поштовању правила, од непостојања на месту, да научите да радите у складу са спецификацијама и процедурама и да користите опрему на цивилизован и стандардизован начин како бисте осигурали безбедност обуке. Кроз суптилност концепта управљања 6С, иницијатива ученика за учење је побољшана, а интересовање и ентузијазам професије учења је знатно побољшан. Примена и пракса 6С модела управљања у настави машинске обраде, од почетне неподобности ученика, до постепеног прилагођавања строгим 6С стандардима, и коначно до свесног придржавања 6С стандарда, свести ученика о безбедности и свести о нормама постепено су се повећавале. Не само да је побољшана способност ученика да користе стручна знања и способност овладавања стручним вештинама, већ је и професионална свест и понашање показани у процесу учења и овладавања стручним вештинама значајно напредовали, а квалитет образовања и наставе је значајно напредовао. значајно побољшана. Након што су дипломци машинског и електротехничког смера ступили на радно место, били су прилагодљивији позицији од осталих запослених који су ушли у исти период. Време обуке пре посла је знатно скраћено, а послодавца је једногласно похвалио. У потпуности се афирмише обука послодавца у високошколској настави

Линк до овог чланка: Истраживање и пракса 6С начина управљања у настави машинске обраде

Изјава о поновном штампању: Ако нема посебних упутстава, сви чланци на овој страници су оригинални. Наведите извор за поновно штампање: хттпс: //ввв.цнцмацхинингптј.цом/，хвала！

---

ПТЈ® пружа читав низ прилагођених прецизности ЦНЦ обрада Кина услуге.Оверено ИСО 9001: 2015 и АС-9100. Брза прецизност 3, 4 и 5 оса ЦНЦ обрада услуге укључујући глодање, окретање према спецификацијама купца, могућност обраде делова од метала и пластике са толеранцијом +/- 0.005 мм. Секундарне услуге укључују ЦНЦ и конвенционално брушење, бушење,ливење на ливење,Лим жигосање.Пружање прототипова, комплетне производне серије, техничка подршка и потпуни преглед аутомобилски, ваздушно-космички простор, калупи и елементи, лед осветљење,медицински, бицикл и потрошач електроника индустрије. Правовремена достава.Реците нам мало о буџету вашег пројекта и очекиваном времену испоруке. Са вама ћемо припремити стратегију за пружање најисплативијих услуга које ће вам помоћи да постигнете свој циљ. Добродошли у контакт са нама ( салес@пинтејин.цом ) директно за ваш нови пројекат.